职校教师要有超前意识责任担当

徐  秀  英

十九大报告提出要“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”，这是加快职业教育发展的战略性决策。职业教育的发展从根本上讲，应立足于培养与制造业强国相匹配的技术技能人才。培养技术技能人才，关键还是教师，职业学校的教师不仅要紧跟职业教育事业发展步伐，还要树立起超前发展意识。

一是在培养技术技能人才的职业精神上要有超前意识。职业学校的教师不能仅仅满足于技术技能的传授，还要在教学中，向学生灌输我国产业文化史，弘扬中国精神，培育和践行社会主义核心价值观，以提升学生整体的人文素养，使他们具有爱国情怀、敬业精神和工匠精神。

二是在培养技术技能人才的职业能力上要有超前意识。职业学校的教师要增强职业敏感性，在职持续充电，率先掌握新知识、新技能，定期到能够代表行业先进水平的教师企业实践基地进行工程技术实践、专业技能实训等。

三是在培养技术技能人才助力实现全面小康上要有超前意识。职业教育要解决发展不平衡不充分的矛盾，发达地区职业学校的教师要有责任意识和担当意识，积极投身到与中西部职业学校的教师对口交流和精准扶贫攻坚之中。

如何根据十九大精神做好下一步工作，作为一个职业学校的教师，我提出以下三点建议：

一是尽快修订《职业教育法》，确定校企“双主体”地位。希望国家尽快修订《职业教育法》，落实十九大报告中“产教融合、校企合作”，推进现代学徒制、混合所有制改革等，充分体现企业和学校的“双主体”地位。

二是解决好职业教育发展不平衡不充分的问题。一方面希望加大中职学校建设力度，启动中职三年创新行动计划，在国家示范校基础上实施优质中职学校建设工程；另一方面，希望解决东部发达城市企业对高技能、高素质人才的需求量较大，但高职院校数量相对偏少的矛盾。同时，要做好职普融通试点改革，共享课程资源。

三是最大限度调动教师积极性，落实好“尊师重教”政策，让职业学校的教师们在得到社会的尊重的同时，还要保证教师们在工作岗位上的切身利益。